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IMPORTÂNCIA DA ÁGUA

INTRODUÇÃO

A água é indispensável a todas as formas de vida. Sem ela os vegetais e animais não existiriam.

As plantas precisam de água para germinar, crescer, florir e dar frutos. O homem dificilmente sobreviveria uma semana sem beber água.

A água existente em nosso Planeta ocupa ¾ da crosta terrestre, formando mares, rios e lagos. Ela penetra no interior da Terra, construindo verdadeiras lagoas e rios subterrâneos.

As águas da superfície: - rios, lagos e mares - evaporam com o calor do sol, formando nuvens de vapor d' água.

Essas nuvens produzem a chuva que escoa pela superfície terrestre e nela penetra, voltando outra vez para os lagos, rios e mares.

Contribuindo com a discussão já realizada em sala de aula sobre a água, os alunos no Ambiente Educacional Informatizado desenvoveram o trabalho sobre o CICLO DA ÁGUA!

Utilizamos a poesia A CHUVA de J. Collares, como texto básico para realização do estudo.

A CHUVA
LETRA E MÚSICA: J. COLLARES
INTERPRETAÇÃO: GRUPO MUSICAL ILHA DOS SONHOS
J. COLLARES

A CHUVA É ÁGUA QUE DA ATMOSFERA CAIU
E COMO FOI QUE ESSA ÁGUA
PARA A ATMOSFERA SUBIU? Ô, Ô, Ô, Ô
O SOL ESQUENTOU A ÁGUA
EVAPOROU
DOS MARES, DOS RIOS, DOS LAGOS TAMBÉM
DOS POÇOS CAVADOS, DAS ROUPAS MOLHADAS
DAS POÇAS NO CHÃO, EM EVAPORAÇÃO
O CALOR DO FOGO, FAZ A ÁGUA FERVER
E A ÁGUA EM VAPOR, VAI DESAPARECER
FORMANDO AS NUVENS QUE FLUTUAM
NO AR
QUE É PRA DEPOIS COM O TEMPO
VIR AO SOLO MOLHAR

E DESSA EVAPORAÇÃO
EM NUVENS BRANCAS VÃO SE TRANSFORMAR
ATÉ QUE UM DIA O VENTO FRIO
FAZ A NUVEM BRANCA SE ACINZENTAR

E DESSA MUDANÇA DE COR
MUDAM-SE AS NUVENS, MUDA-SE O VAPOR
QUE OS VENTOS FRIOS EM GOTAS FORMOU
E EM CHUVA GROSSA A TERRA MOLHOU Ô, Ô, Ô, Ô

DAS NUVENS DA CHUVA
EM GOTAS LÁ DE CIMA CAIU
FOI EM VAPOR QUE A ÁGUA
LÁ PRA CIMA ELA SUBIU

Cada aluno recebeu cópia da música e no do computador ouviram, cantaram, interpretaram com a mediação da professora e no dia a dia registraram através de desenhos e textos os passos do CICLO DA ÁGUA!

Finalizando, a professora de Educação Física organizou com os alunos uma coreografia explorando o movimento do corpo e o conteúdo trabalhado. A educação do corpo em movimento deverá propiciar ao educando uma tomada de consciência e domínio ao seu corpo e, a partir daí, contribuir para o desenvolvimento de suas possibilidade de aprendizagem.

Vejam a seguir a mostra das atividades realizadas:

NÓS, ALUNOS DA 4ª SÉRIE "A" ESTAMOS AQUI PARA MOSTRAR COMO É... O QUE SE FAZ... NA NOSSA ESCOLA. E COM MUITO CARINHO CONVIDAMOS VOCÊ ... PASSE, OLHE E DÊ A SUA OPINIÃO!

CONSTRUINDO O MAPA DA ESCOLA ... ESPAÇOS, CLASSIFICAÇÃO E LEGENDA!

CONHECENDO A NOSSA ESCOLA!

Considerando o espaço geográfico como uma totalidade, que envolve espaço e sociedade, natureza e homem. A sua área de abrangência, que é a superfície terrestre, a superfície terrestre, por sua vez, engloba a atmosfera, a litosfera e a hidrosfera (esferas inorgânicas) e a biosfera (esfera da vida). Isso quer dizer, englobar todos e qualquer espaço em que as condições naturais possibilitam a organização da vida em sociedade.

O espaço geográfico é histórico e socialmente produzido. Seu entendimento exige por sua vez, a compreensão das relações que os Homens estabelecem entre si e com a Natureza. Isso nos remete ao tratamento com dois conceitos muito importantes: o de processo de trabalho e o de relações sociais de produção.

O Homem intervém na Natureza para satisfazer suas necessidade, que foram sendo criadas historicamente. Essa intervenção não é realizada individualmente, mas coletivamente, daí seu caráter social. E mais, estamos tratando de uma intervenção que se dá através do trabalho social. É o trabalho social, portanto, o ele de ligação entre sociedade e natureza.

Pensando trabalhar a geografia nesses moldes é que organizamos um estudo com a 4ª série 'A' da Escola Municipal Professora Miriam Leila Palandri dando ênfase ao espaço em que ela está construída, divisão dos espaços (salas), pintura do prédio (externo e interno), mobílias, os diferentes trabalhos desenvolvidos. Com o cuidado para não separar a parte física e a humana.

Recursos:

• Poesia
• Observar a construção da escola (externa) local, arquitetura, fachada...
• Desenho da escola utilizando o Paint
• Fotografia - utilizando máquina digital fotografar alguns espaços em atividades
• Discussão e registro. No PowerPoint utilizando as fotos e motivados pela poesia os alunos produziram seus textos
• Formatação, impressão e montagem do painel
• Desenho do croqui - listar os espaços, classificar e definir legenda.

ESCOLA É ...

COISAS GOSTOSAS!

ENCAMINHAMENTO

- Em sala de aula foi trabalhado que todas as coisas tem nome: flores, alimentos, animais...
- No Ambiente Educacional Informatizado os alunos escreveram e ilustraram sobre as coisas gostosas que gostam de comer.

O trabalho “Coisas Gostosas!” foi desenvolvido em etapas:
- Escrever sobre as coisas gostosas utilizando o Word.
- No Paint, desenhar as coisas gostosas.
- A professora, juntamente, com os alunos fizeram a montagem no Word e cada um digitou o seu nome e a série.
- Imprimir e pintar.
- Exposição dos trabalhos realizados e elaboração deste painel.


TRABALHO REALIZADO DE FORMA COLETIVA ENVOLVENDO AS PROFESSORAS:

-Professora Rose da 1ª série “A”
-Professora Nidelci – Ambiente Educacional Informatizado

NOSSOS SONHOS!

ENCAMINHAMENTO
- Em sala de aula foi discutido sobre as expectativas dos alunos em relação ao que gostariam de ser no futuro.
- No Ambiente Educacional Informatizado os alunos digitaram e ilustraram sobre os sonhos que eles desejariam realizar:
- O trabalho “Nossos Sonhos!” foi desenvolvido em etapas:
- Digitar o texto utilizando o Word.
- No Paint, ilustrar o texto.
- A professora, juntamente, com os alunos fizeram a montagem no Word e cada aluno digitou o nome e a série.
- Imprimir e pintar.
- Exposição dos trabalhos realizados e elaboração deste painel.

TRABALHO REALIZADO DE FORMA COLETIVA ENVOLVENDO AS PROFESSORAS:

- Professora Mari da 2ª série “A”
- Professora Nidelci – Ambiente Educacional Informatizado